一、從英語學習的角度
從英語學習的角度，肯定是越早越好。專家表示，如果你希望掌握一門語言基本能達到“母語”的水平，那么最晚最晚不要超過10歲。
什么叫“母語”水平？
很難量化描述，在實際應用中，如果能達到以下兩點，就可以簡單理解成達到“母語”水平了：
一是，用“英語”思考，英語脫口而出，不會在大腦中經(jīng)過“中英互譯”的過程；
二是，英語母語國家的人與你一起交流，發(fā)現(xiàn)不了“英語”不是你的母語。
當然，不是每個人都會要求自己的孩子將第二語言“英語”達到“母語”水平作為自己的目標。但是，如果你希望孩子的英語水平達到“母語”水準，那么，最晚最晚不能超過10歲將孩子送入全英語的浸入環(huán)境。這樣，還有可能性，而且，肯定是越早越好。否則，可能性不大。
之所以將達到“母語”水平作為標準，主要是這是一個可實現(xiàn)的目標而且也是很多家長追求的目標�，F(xiàn)在很多孩子在國內，從幼兒園到小學，都是雙語或英語環(huán)境，比如一直上國際學校，其英語水平已經(jīng)能夠達到“母語”水平了。
當然，如果你對孩子的“英語”學習目標不是那么高，那就再議了。
二、從出國過渡的角度
選擇國際學校的學生，基本上就是不參加國內高考、以出國留學為目標了。上國際學校，可以提升孩子英語水平，熟悉西方的教學方式，為將來留學做好過渡。
如果孩子在上小學，那么最好在5、6年級之前轉到國際學校。為什么呢？
因為，根據(jù)我的觀察，從公立學校轉學到國際學校的孩子，要有最少1-2年的過渡期，才能真正適應語言要求和掌握國際學校的學習方式，英語的聽說讀寫達到與課程要求相適應的水平。
如果在5、6年級之間進行選擇，最好是5年級末轉到國際學校。
這是因為美國的年級設定與國內略有不同。在美國：
1-5年級是小學，
6-8年級是中學，
9-12年級是高中。
中學與小學相比，是個大的跨越，6-8年級是一個獨立的完整課程體系，分科更細、要求更高。所以，考慮到1-2年的過渡期，再加上學術體系的相對完整性，那么最好是5年級末轉到國際學校，這樣可以學習完整的初中課程，從6年級末轉過來會比5年級末更辛苦一些。因為相當于比別人少學了一年的中學課程。
如果您的孩子已經(jīng)在上初中了，也可以考慮初中畢業(yè)后進入公立學校的國際部。這樣在中小學階段接受完整的公立系統(tǒng)的中小學教育，到了高中階段再切換。
如果孩子在初中階段轉入國際學校，可能會面臨很大的過渡壓力。國際學校初中階段的課程比起小學階段，深度、難度都大大增加，同時，要求很高的英文閱讀和寫作能力。
小編了解到的情況是，很多同學做作業(yè)要到晚上9-10點鐘。初中的孩子恰逢青春期，自尊心強、情緒波動大，這時轉學過去，既要快速完成英語的過渡，又要學習具有難度的課程，與從小學階段轉到國際學校相比，要克服更多的壓力。
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