現(xiàn)代教育技術的應用，不僅引發(fā)教育方式和教學過程的深刻變化，而且改變了教師分析和處理教育教學問題的思路。教育技術以其特有的魅力，已經(jīng)成為促進教育教學變革的催化劑。對于廣大中小學教師來說，面臨教育信息化和課程改革的新形勢，技術素養(yǎng)與能力理所當然地成為其專業(yè)發(fā)展的重要組成部分。

互聯(lián)網(wǎng)+，大數(shù)據(jù)……不斷沖擊著傳統(tǒng)教育的經(jīng)典理念、教學精神以及教與學的方式。課堂再造能力、學習指導能力、教學研究能力，為教師的基本功充實了新的內(nèi)涵；核心素養(yǎng)培育能力、教育技術應用能力、課程整合構建能力，成為教師執(zhí)業(yè)能力提升的新的生長點。所以，“學習—實踐—反思”的螺旋式上升，是提高現(xiàn)代教師專業(yè)關鍵執(zhí)教能力的不二選擇。

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020》中指出“教育大計，教師為本。有好的教師，才有好的教育”。 “提升教師素質(zhì)，努力造就一支師德高尚、業(yè)務精湛、結構合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍”。為完善培養(yǎng)培訓體系，做好培養(yǎng)培訓規(guī)劃，優(yōu)化隊伍結構，提高教師專業(yè)水平和教學能力。鄭州中科教育研究中心聯(lián)合北京大成創(chuàng)優(yōu)教育科技研究中心特組織舉辦“河南省中小學名師及骨干教師赴湖北武漢高級研修培訓”。

為了進一步深入貫徹教育部《學前教育三年行動計劃》、《幼兒園園長專業(yè)標準》和《關于開展幼兒園園長崗位培訓工作的意見》精神，規(guī)范辦園，科學保教，促進幼兒身心健康發(fā)展，抓好幼小銜接，扭轉(zhuǎn)幼兒教育小學化傾向，努力使廣大適齡兒童接受良好的學前教育，鄭州中科教育研究中心聯(lián)合北京大成創(chuàng)優(yōu)教育科技研究中心于2017年7月18日——23日在蘇州舉辦“全國幼兒園管理中的問題與策略新視角高級研修班”。現(xiàn)將活動的有關事宜通知如下：

為了學習領會《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》精神，切實提升國內(nèi)中小學班主任專業(yè)素養(yǎng)和能力，充分發(fā)揮班主任在學校德育中的重要作用，努力建設一支素質(zhì)好、水平高、能力強的中小學班主任隊伍，由鄭州中科教育研究中心聯(lián)合北京大成創(chuàng)優(yōu)教育科技研究中心定于2017年7月5日-10日在杭州舉辦“全國中小學班主任核心素養(yǎng)與管理藝術高級研修班”，誠邀貴單位或組織所屬單位人員參加。

微課程并不是一個孤立的教學環(huán)節(jié)，而是一個完整的教學系統(tǒng)，它不是傳統(tǒng)課堂教學的截屏，而是圍繞某個知識點進行教學設計后開展的教學活動。由于我國微課程的研究起步較晚，當前研究大多停留在對微課程的淺層次的探討，對微課程的教學設計、應用方面的研究較少,為此鄭州中科教育研究中心聯(lián)合北京大成創(chuàng)優(yōu)教育科技研究中心于2017年7月7日-9日在淄博舉辦“全國中小學信息技術教育與學科教學深度融合研討會”，促進學校課堂教學改革，提升教師新型教學理念，改變課堂教法。

為了落實依法治教，進一步貫徹《教育規(guī)劃綱要》和《教育督導條例》要求，認真執(zhí)行教育部《義務教育學校管理標準（試行）》和“全國中小學責任督學掛牌督導工作現(xiàn)場會”精神，強力推進義務教育均衡發(fā)展，積極打造特色名校和教育品牌,鄭州中科教育研究中心聯(lián)合北京大成創(chuàng)優(yōu)教育科技研究中心組織全國教育督學赴西安進行高級研修培訓。通過培訓提升對依法治教的認識水平，增強責任意識，促進基礎教育學校改革創(chuàng)新，不斷提高辦學層次和水平，為實現(xiàn)基礎教育質(zhì)量大跨越奠定堅實基礎。